Детский сад № 35

Для детей 1 младшей группы.

Составила музыкальный руководитель МБДОУ д/с № 35 Шурашова О. С.

Цель: Продолжать формировать знания детей об осенних изменениях в природе.

Задачи:
Образовательные: Стимулировать активность детей в пении, танцевальных движениях.

Формировать элементарные представления об осени.
Развивающие:

Развивать музыкально-творческие способности детей.

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе посредством детского утренника, посвящённого времени года.

Атрибуты:

Полянка, деревья, пеньки, трава, колокольчик.

Зайцы, белки, мишки, птички.

Действующие лица: Гриб, Заяц, Белка.

Ход мероприятия.

Дети входят в зал под тихую музыку (имитация леса)

Воспитатель: Что такое в нашем зале?

Мы такого не видали!

Это осень к нам пришла,

Много красок принесла!

Листья жёлтые, резные,

Как картины расписные!

Кто-то в гости к нам идёт,

Что-то он нам принесёт?

Воспитатель: Посидим, поглядим, поздороваемся!

Звучит музыка. В зал входит Гриб с лукошком, в котором лежат грибы, морковка, шишки, зонтик, листья.

Гриб: Я пришёл из леса,

Я-грибок лесной,

С вами поиграю,

Поздоровайтесь со мной!

Дети: Здравствуй, Грибочек!

Гриб: Я, ребятки, вам принёс от Осени подарок,

Вы в корзину загляните, что лежит в ней, посмотрите!

Вынимает листья, раздаёт каждому.

Песня-танец «Листочки».

Гриб: Какой красивый танец с листочками. Какие вы молодцы! А для кого же этот подарок? Достаёт морковку.

В зал входит зайчик.

Гриб: Ой, кто же это?

Дети: Зайка!

Заяц: Здравствуйте, ребята! Давайте поиграем в игру: «Лесные жители». Зазвучит музыка, а вы должны угадать, что это за зверь и показать движения под музыку.

Игра «Лесные звери» (пианино)

Заяц: какие вы молодцы, ребята!

А стихи вы умеете рассказывать?

Гриб: конечно умеют.

Дети выходят и рассказывают стихи.

Заяц: Какие молодцы! Всё знают, всё умеют!

Гриб дарит Зайцу морковку, и Заяц уходит.

Гриб: А в моём лукошке ещё орешки лежат,

Для кого такой подарок, я спрошу-ка у ребят!

В зал входит Белка, либо игрушка у воспитателя в руках.

Белка: Для меня, для меня! Орешки очень я люблю! Ну-ка, детки, встаньте в круг. Давайте исполним замечательный танец с орешками.

«Танец с орешками».

Белка: молодцы ребята!

Гриб: Вот тебе, Белочка, орешки в подарок!

Белка прощается и уходит.

Гриб: Ускакала Белочка к себе в дупло,

А в лесу на солнышке светло-светло.

Будете, ребятки, с солнышком играть?

Будете от дождика под зонтик убегать?

Игра: «Солнышко и Дождик».

Воспитатель берёт зонтик открытый. Дети гуляют по залу под музыку. Как только зазвучал колокольчик, дети прячутся под зонтик к воспитателю. Потом снова гуляют. Задача: по команде спрятаться под зонтик.

Гриб: Опустела моя корзина, всем подарки подарил.

Но ещё моих ребяток я не отблагодарил.

Вот, ребята, угощенье за такое развлеченье.

До свидания, детишки, я пойду к себе в лесок!

Воспитатель: До свиданья и спасибо говорим тебе, Грибок!

Дети становятся в круг и исполняют танец «Мы ногами топ-топ-топ».

Под музыку выходят из зала за ручки.

Подготовила музыкальный руководитель

МБДОУ д/с № 35 Шурашова О.С.

Добрый      день, уважаемые родители! Нашим детям предстоит вступить в самостоятельную жизнь в третьем тысячелетии. Им совершенствовать, развивать науку, технику, экономику, культуру. Трудно предугадать кем они станут, но какими они должны быть -забота сегодняшнего дня. Вот почему наряду с главными проблемами воспитания детей стоит вопрос о самостоятельной деятельности, чтобы ребенок сам мог применять свои умения в повседневной жизни.

Виды самостоятельной деятельности ребенка разнообразны. Одним из важных средств развития самостоятельной деятельности детей являются музыкально дидактические игры. Они объединяют все виды музыкальной деятельности: пение, слушание, движение под музыку, игру на инструментах. Основное назначение музыкально дидактических игр формирование у детей музыкальных способностей, развитие чувства ритма, способность отличать звуки по высоте, динамический и тембровый слух, побуждение к самостоятельным действиям с применением знаний, полученных на музыкальных занятиях.

Как любая другая игра, музыкально — дидактическая должна включать в себя развитие игровых действий. Игровое действие должно помочь ребенку в интересной форме слышать, различать, сравнивать некоторые свойства музыки, а затем и действовать с ними. Например, игры «Определи по ритму», »Вспомни мелодию», «Повтори» развивают чувство ритма, учат точно воспроизводить мелодию, ритмический рисунок песни. С этой же целью используются различные дидактические средства: ложки, кубики, ритмические палочки, погремушки, колокольчики, музыкальные молоточки.

Музыкально дидактические игры должны быть просты и доступны, интересны и привлекательны.

Можно выделить 3 группы музыкальных игр:

1. игры на развитие внимания
2. игры на развитие памяти
3. игры на развитие мышления

По форме проведения игры подразделяются на:

Статические игры развивают собранность, помогают снять мышечное напряжение, сохранять равновесие тела, быстро выполнять двигательные действия без физических усилий.

Подвижные игры с правилами развивают волевую сферу, быстроту реакции на звуковой раздражитель, формируют коммуникативные способности.

Игры с речью развивают вокально-слуховую и двигательно-слуховую координацию, нормализуют процессы регуляции темпа и ритма.

Игры-шутки активизируют слуховое восприятие, формируя фонематический слух, и все стороны музыкально-слуховых представлений.

Артикуляционные игры укрепляют мышцы языка, зева, губ, щек, голосовых связок, активизируют подвижность верхней и нижней челюсти.

Игры-забавы побуждают к творческой активности, инициативе, развивают зрительное восприятие посредством укрепления зрительной мышцы и зрительного нерва, формируют творческие способности.

Игры-загадки развивают логическое мышление, сообразительность, стремление ребенка к осознанным умственным и практическим действиям.

Ритмические игры направлены на усвоение музыкальной речи, интонационную выразительность звука, слога, фразы, предложения, части и всего законченного музыкального и речевого построения с помощью двигательных упражнений под музыку.

Развивающие игры можно проводить в любую выдавшуюся свободную минутку, это не займет много времени, а польза очень велика! Предлагаю вам несколько музыкально-дидактических игр. Поиграйте с ребенком.

Музыкальные игры для дошкольников.

Игра «Музыкальный магазин».

Игровой материал. Игрушечный проигрыватель с вращающимся диском, пластинки с иллюстрациями к знакомым песням.

Ход игры. Покупатель просит проиграть пластинку, которую хочет купить. Продавец ставит пластинку на вращающийся диск проигрывателя и голосом воспроизводит мелодию. От его исполнения будет зависеть купит ли покупатель пластинку. Иногда сами покупатели могут попробовать звучание инструмента.

Игра «Композитор».

Одной из интереснейших игр, является игра в «Композитора». Предложите малышу сочинить недлинную мелодию или песню:

1. Птички (ребенок поет и чирикает в высоком регистре)
2. Гуляющего медведя («басом», медленно и тяжело)
3. Прыгающего зайчика (мелодия «скачет»)

Игра «Определи инструмент»

Цель: развитие тембрового слуха.

Игровой материал: металлофон, колокольчики, ложки, палочки…

Ход игры: Двое детей сидят спиной друг к другу. Перед ними на столах лежат одинаковые инструменты. Один из играющих исполняет на любом инструменте ритмический рисунок, другой повторяет его на таком же инструменте. Если ребёнок правильно выполняет музыкальное задание, то все дети хлопают. После правильного ответа играющий имеет право загадать следующую загадку.

Если ребёнок ошибся, то он сам слушает задание.

«Музыкальные загадки»

Цель: развитие тембрового слуха.

Игровой материал: металлофон, треугольник, бубенчики, бубен, арфа, цимбалы.

Ход игры: Дети сидят полукругом перед ширмой, за которой на столе находятся музыкальные инструменты и игрушки. Ребёнок – ведущий проигрывает мелодию или ритмический рисунок, на каком – либо инструменте. Дети отгадывают. За правильный ответ ребёнок получает фишку. Выигрывает тот, у кого окажется большее количество фишек.

«Громко, тихо запоём»

Цель: развитие диатонического слуха.

Игровой материал: любая игрушка

Ход игры: Дети выбирают водящего. Он уходит из комнаты. Все договариваются, куда спрятать игрушку. Водящий должен найти её, руководствуясь громкостью звучания песни, которую поют все дети: звучание усиливается по мере приближения к месту, где находится игрушка, или ослабевает по мере удаления от неё. Если ребёнок успешно справился с заданием, при повторении игры он имеет право спрятать игрушку. Игру можно провести как развлечение.

Игра «Кукла танцует и отдыхает».

Цель: выявить умение детей различать музыку по темпу (быстрая или медленная), динамикой (громкая или тихая).

Оборудование: кукла — игрушка.

Музыкальный материал: «Колыбельная», муз. Я. Степного; «Гопак», муз. Я. Степного.

Методика проведения игры. Детям раздают игрушки — куклы. Звучит музыка. Если она тихая, медленная, спокойная, ласковая — дети колышут куклу, а если быстрая, громкая, веселая, бодрая — дети танцуют с ней.

Литература.

1. Н.Г. Кононова «Музыкально-дидактические игры для дошкольников»:

М. Просвещение- 1982.

2. А.Н. Зимина «Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста»: М. ВЛАДОС-2000.
3. А.Н.Зимина «Музыкально-дидактические игры»: М.-1999 г.
4. Л.Н. Комиссарова, Э.П. Костина «Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников»: М. Просвещение-1986.

Для детей среднего возраста.

Составила музыкальный руководитель МБДОУ д/с № 35 Шурашова О. С.

Цель: Приобщение детей к образам осенней поры, познание красоты окружающего мира, проявленной средствами музыкальной выразительности.

Задачи:

Образовательные: Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, подпевать воспитателю, вливаться в коллективное пение. Стимулировать стремление к самостоятельному пению и выполнению танцевальных движений под плясовые мелодии.

Развивающие: Развивать творческое воображение, умение быстро реагировать на поставленные задачи, доставлять радость и удовлетворение от действий под музыку. Развивать художественно-образное мышле­ние.

Воспитательные: Воспитывать у детей интерес к русским народным мелодиям, развивать умение различать их, передавать в движениях их контрастный характер, используя знакомые танцевальные элементы;

Ведущая:

Осень, осень за окошком,

Дождик сыплется горошком,

Листья падают шурша

Как ты осень хороша!

Под музыку дети с листочками в руках заходят в зал, выстаиваются полукругом.

Реб.1 Вот и осень наступила

Вслед за летом точно в срок.

И в садах позолотила

Каждый маленький листок!

Реб.2 Посмотрите- у рябины

Покраснели щечки.

На дорожку полетели

Желтые листочки!

Реб:3 Спят березы в октябре.

Ярче зелень сосен,

Потому что на дворе

Золотая осень!

Реб:4 Праздник в садике у нас,

Всем нам очень весело.

Осень листики цветные

Всюду нам развесила.

Танец с листочками «Осень милая».

(Дети садятся на свои места)

Ведущая:

Сегодня к нам мы в гости просим

Хозяйку леса-чудо осень!

Под музыку заходит Осень.

Осень:

А вот и я! Привет осенний вам друзья.

Вы рады встретиться со мной?

Вам нравится парад лесной,

Осенние сады и парки?

Я пришла на праздник к вам, петь и веселиться,

И хочу со всеми здесь крепко подружиться!

А стихи вы про меня знаете?

Дети:

1. Праздник осенью в лесу,

И светло и весело!

Вот какие украшенья

Осень здесь развесила!

2. Каждый листик золотой

Маленькое солнышко

Соберу в корзинку я

Положу на донышко!

3. Берегу я листики

Осень продолжается!

Долго дома у меня

Праздник не кончается!

Осень:

Деревянные подружки
Любят прятаться друг в дружке,
Носят яркие одёжки,
Называются-матрёшки.

Вы, матрешки, выходите, своей песней удивите!

Песня Матрешек.

Ведущая:

А как все поспело у нас в огороде!

Скажите: «Спасибо» Кубанской природе.

Труды не пропали, созрел урожай.

Есть песня об этом, а ну, запевай!

Песня «Огородная-хороводная».

Осень:

Что очень любит детвора
Срывать с колючего куста
И собирать в корзинку?
Конечно же — малинку!

Сварит бабушка варенье,
Будет просто объеденье.
Вот уж полная корзинка,
Это ягодка малинка.

Песня «По малину в сад пойдем».

Ведущая:

Ложки разными бывают,

И на них порой играют.

Отбивают ритм такой.

Сразу в пляс пойдет любой.

Мальчик.

Эй, ребята, молодцы,

Заливные бубенцы,

Ложки выбирайте,

Играть начинайте!

Танец с ложами.

Осень (обращается к родителям):

Мы и пели, танцевали и стихи для вас читали!

А теперь уж вы для нас отгадайте всё сейчас!

Сейчас мы проверим как Вы, дорогие родители, умеете загадки отгадывать!

1.Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь елочек и сосен.

Я — красивая желтая …

2. Вслед за августом приходит,

С листопадом хороводит

И богат он урожаем,

Мы его, конечно, знаем!

3. Осень в гости к нам пришла

И с собою принесла…

Что? Скажите наугад!

Ну, конечно…

4. Он идет, а мы бежим,

Он догонит все равно!

В дом укрыться мы спешим,

Будет к нам стучать в окно,

И по крыше тук да тук!

Нет, не впустим, милый друг!

Осень: Молодцы, родители! Молодцы, ребята!! Всё – то вы умеете: и петь, и плясать, и стихи читать!  А где же сыновья мои любимые? (3 раза хлопает в ладоши). Под русскую народную музыку выходят Сентябрь, Октябрь, Ноябрь

(на головах маски, а в руках корзина с осенними дарами).

Сентябрь:

Я первый месяц осени

Сентябрь — добрый молодец.

Пришёл я с красками, коснусь я листьев ласково

И дерево простое вдруг станет золотое.

Октябрь:

Второй я месяц осени

Октябрь — добрый молодец

Я волю осени исполню

Раскрашу поле, луг и лес

И красотою мир наполню

И приглашу в страну чудес.

Ноябрь:

Я третий месяц осени

Ноябрь — добрый молодец

Я злату осень провожаю,

А зиму белую встречаю.

Осень: Вот сыновья моя славные и пришли не с пустыми руками… ведь заслужили вы, ребята, дары наши щедрые! (Октябрь вручает ведущей корзину с дарами)

Ведущая: Спасибо, Осень! Спасибо вам, братья-месяцы! А сейчас — сюрприз, который подготовили ваши родители. Садитесь поудобнее и смотрите сказку «Война грибов и ягод».

Кукольный спектакль «Война грибов и ягод», русская народная сказка в обработке В. Даля.

Осень: Спасибо большое, очень поучительная история.

Жалко с вами расставаться, но пришла пора прощаться!

Вы, ребята выходите, танец с Осенью спляшите!

Финальный танец всей группы.

Подготовила воспитатель МБДОУ д/с № 35 Сопрун В. Н.

Цель: развивать интерес к физкультуре посредством кубанских народных игр.

Программные задачи:

Образовательная:

-формировать заинтересованное, уважительное отношение к родной культуре.

Развивающая:

-развивать двигательные умения и навыки дошкольников.

Воспитательная:

— создавать эмоционально положительную основу для развития патриотических чувств.

Оборудование: обручи, ориентиры, кегли, флажки.

Ход развлечения:

Ведущий. Вернулись казаки из военного похода, устали, но сил ещё много у славных сынов, любят они веселиться. Вот сейчас мы и поиграем, посоревнуемся.

Покажут нам казачата свою удаль молодецкую, силу свою да ловкость и конечно же смекалку – без неё казаку нельзя.

Соревноваться будут две команды.

1. «Веселые казачата».
2. «Удалые казачата».

Ведущий: По кубанскому обычаю, как водится, вечера без игр и танцев не обходятся. Прежде чем начать игру, я напомню старинное казачье поверье; в старину на Кубани считалось, кто найдет подкову, тому она принесет счастье.

ИГРА: «Передай подкову».  Какая команда быстрее передаст подкову капитану команды.

Ведущий: Издавна казаки считаются хорошими воинами – защитниками отечества. А каковы же наши казачата? «Силу, ловкость испытай, проиграл – не унывай!»

1Эстафета. «Скачки на лошадях».

(Дети скачут на «лошадках» и по пути стараются схватить флажок. Побеждает команда, быстрее всех справившаяся с заданием.)

2 эстафета: «Полоса препятствий». (на лошадях преодолевать препятствия).

Ведущий: Ловкие у нас казаки, да казачки тоже не лыком шиты.

3 Эстафета «Чугунок» (Кто быстрее донесет пустой чугунок на печку.)

Ведущий: А сейчас я объявляю конкурс – КАПИТАНОВ

«Дозорный» — игрок запоминает расположение предметов, в его отсутствие предметы меняют местами, он должен найти эти предметы.

Ведущий. Молодцы у нас ребята,

Быстрые и смелые, ловкие, умелые!

А вот попробуйте- ка отгадать мои загадки

1. Крепка, звонка да отточена,

Кого поцелует, тот с ног долой.

(Сабля)

2. Шесть ног, две головы, один хвост.

(Всадник на коне)

3. Какая обувь в огне изготавливается и с ног не снимается

(Подковы)

4. На чужой спине едет, на своей груз везет

(Седло)

6. Никого не родила, а все матушкой зовут (Земля)

Ведущий: Молодцы ребята, отгадали мои загадки. А какие пословицы вы о казаках знаете?

1. Казак без коня – что солдат без ружья.
2. Казак в беде не плачет.
3. Казак сам голодает, а конь его сыт.
4. Казаку конь – отец родной и товарищ дорогой
5. Казаку конь себя дороже.
6. Казак из пригоршни напьется, на ладони пообедает.

4 эстафета: «Лошадки». (Дети становятся парами: один — лошадка, другой — возчик. Для игры даются вожжи или дети держатся за поясок.)

5 Эстафета «Починим колесо на повозке».

Ведущий: Хорошие растут у нас казачата, ловкие, спортивные и умелые.