Детский сад № 35

Подготовила воспитатель МБДОУ д/с № 35 Галий И.Ю.

В рамках проекта «Насекомые. Шестиногие малыши»

В рамках проекта «Насекомые. Шестиногие малыши» был проведен конкурс и организована выставка «Книжка — малышка » Такие разные насекомые». Родители с удовольствием откликнулись на нашу просьбу. Они находили разнообразный материал для творчества. Старались сделать свою книжку самой оригинальной и красивой, наполнить ее интересным содержанием. Многие изготовили книжки со стихами. Сколько было радости и сколько удивления, что можно сделать книжки своими руками. После того, как все книжки — малышки принесли дети, в группе организовали выставку.

( В рамках проекта «Жалобная книга природы»).

Подготовила воспитатель: Сопрун В.Н.

Цель:  Систематизировать знания детей об овощной культуре картофель.

Программные задачи:

Образовательная: Уточнить и дополнить знания детей о свойствах картофеля и его применении человеком.

Развивающая: развивать речь, память, внимание.

Воспитательная: воспитывать любознательность.

Материалы и оборудование: ведерки, лопата.

Предварительная работа:

1.Беседа об овощах, их роли в жизни человека.

2.Использование дидактических игр об овощах: «Что где растёт?», «Разрезные картинки», «Волшебные овощи» и другие.

3. Посадка картофеля в грунт ( апрель месяц).

Воспитатель:  Ребята я знаю много разных овощей,  из которых я готовлю свои блюда и люблю загадывать загадки. Хотите и вам загадаю?

Неказиста, шишковата

А придёт на стол она,

Скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна».

Что это такое? (картофель).

Я хочу пригласить вас на наш огород и вырыть картофель, который вы посадили вместе с родителями весной.

Вот такой труд проделали дети и их родители с картофелем.

Вечером мы показали наш «урожай» родителям.

 

«Волшебная ромашка»

Сценарий летнего развлечения в разновозрастной группе (3 – 4 года).

Подготовила воспитатель МБДОУ д/с №35 Галий И.Ю.

Цель: создание благоприятного эмоционального состояния у детей.

Задачи:

Образовательные:

— формировать у детей представление о лете, как о времени года,

— закреплять знания о фруктах, грибах – дарах лета.

Развивающие:

— развивать координацию движений, ловкость, вкусовые ощущения, мелкую моторику рук, творческие способности.

Воспитательные:

— воспитывать интерес к играм на свежем воздухе, сплочённость, безопасное поведение в природе.

Оборудование: 2-е корзинки, муляжи грибов;

ромашка, на лепестках которой написаны задания;

ватман с нарисованным жёлтым кругом, гуашь, влажные салфетки;

зонт;

фрукты на шпажках;

шоколадные медальки.

Способы: использование загадок, подвижная игра, проблемные вопросы, аттракционы, нетрадиционное рисование пальчиками, сюрпризный момент.

Ход развлечения:

Ведущий держит в руках ромашку, сделанную из бумаги:

Посмотрите, ребята, какой необычная ромашка распустилась сегодня на нашей клумбе. Необычная она потому, что на её лепестках есть задания.

(Рассматривают вместе с детьми ромашку).

Ведущий:

Ребята, вы хотите поиграть с ромашкой и выполнить задания? (да)

Задание 1

Ведущий:

Ребята, какое время года сейчас? (лето)

Ведущий:

По каким признакам вы это определили? (тепло, светит солнце, цветут растения, летают насекомые)

Ведущий:

/отрывает первый лепесток/

Ребята, на этом лепестке загадки. Давайте попробуем их отгадать

1 Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжёт,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печёт?

(солнце)

2 Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

А он вспорхнул и улетел

(бабочка)

3 После дождя бывает,

Полнеба закрывает.

Дуга красивая, цветная

Появится, затем растает

(радуга)

Ведущий:

Молодцы, отлично справились с загадками!

Задание 2

Ведущий:

/отрывает второй лепесток/

Ребята, здесь задание — нарисовать солнце. Без него летние деньки будут холодными, настроение будет грустное

/подводит детей к мольберту, где на листе ватмана в центре нарисован жёлтый круг, лежит гуашь/

Ребята, посмотрите на мольберт. Что это? (круг жёлтого цвета)

Ведущий:

Что надо сделать, чтобы получилось солнышко? (дорисовать лучики)

Ведущий:

Но у нас ничего нет кроме гуаши. Чем же будем рисовать? (пальчиками)

Ведущий:

Отличная идея! Но хотелось бы узнать, гуашь какого цвета будем использовать? (жёлтого)

Ведущий:

Давайте рисовать лучики

/дети с помощью пальчиков проводят лучики, руки вытирают влажными салфетками/

Ведущий:

Молодцы! Вот какое яркое, лучистое солнышко у нас получилось!

Задание 3

Ведущий:

Ребята, солнышко припекло, в нашем саду фрукты поспели.

/отрывает третий лепесток/

Какие фрукты вы знаете? (яблоко, груша, апельсин)

Ведущий:

Предлагается вам, ребята, узнать фрукты на вкус

/проводится игра «Отгадай фрукт на вкус», фрукты на шпажках на тарелке. Дети с закрытыми глазами пробуют фрукт, отгадывают его название/

Ведущий:

Молодцы! Фрукты знаете, даже на вкус смогли отгадать.

Задание 4

Ведущий:

/отрывает четвёртый лепесток/

Ребята, недолго солнышко светило. Набежала тучка, того гляди дождик начнётся. Этот лепесток приглашает вас поиграть в игру «Солнышко и дождик».

(проводится подвижная игра «Солнышко и дождик». По сигналу ведущего «Солнышко светит» дети бегают по площадке. По сигналу «Дождь начинается», ведущий открывает зонт, дети бегут, прячутся под зонт. Игра проводится 2 раза, каждый раз ведущий меняет место, где он ждёт детей под зонтом).

Ведущий:

Молодцы, ребята! Никого дождь не замочил! Все спрятались под зонт!

Задание 5

Ведущий:

/отрывает пятый лепесток/

Ребята, после дождя выросли грибы. Ребята, какие грибы бывают? (съедобные и несъедобные)

Ведущий:

Какие съедобные грибы вы знаете? (подберёзовики, белые грибы)

Ведущий:

А несъедобные? (мухоморы, поганки)

Ведущий:

Вот задание – собрать грибы в корзинки. Давайте разделимся на команду девочек и мальчиков и проверим, кто из вас лучшие грибники

(игра — аттракцион «Собери грибы». Мальчики и девочки берут по корзинке и собирают грибы. При подведении итога ведущий проверяет, у кого больше грибов, какие грибы собрали. Побеждает та команда, у кого грибов больше и у кого нет в корзинке несъедобных грибов. При проверке можно предложить вслух посчитать количество грибов в каждой корзинке).

Ведущий:

Молодцы и мальчики, и девочки! Из вас получились отличные грибники!

Вам понравилось играть с волшебной ромашкой? (да)

Ведущий:

Вы – молодцы! Отлично справились со всеми заданиями. Проявили себя, как дружные, весёлые ребята. Вы заслужили приз.

(Ведущий угощает детей шоколадными медальками).

Подготовила воспитатель МБДОУ д/с № 35 Галий И.Ю.

Программное содержание:

Образовательные задачи.

1. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: квадрат, круг, овал, треугольник, прямоугольник.
2. Различать и называть основные цвета: желтый, красный, синий, и зеленый;
3. Закрепить умение выделять главные признаки в предметах и объектах живой природы.
4. Научить ориентироваться в пространстве.

Развивающие задачи.

1. Закрепить и расширить представления о насекомых и их характерных признаках;
2. Формировать представление о развитии насекомых и зависимости их окраски от места обитания;
3. Обогатить словарный запас: насекомые, бабочки, божья коровка, гусеница.
4. Развивать зрительное восприятие.

Воспитательные задачи.

1. Воспитывать интерес к насекомым, желание узнать о них что-то новое;
2. Воспитывать навык культуры поведения

Подготовительная работа.

1. Чтение сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха».
2. Разучивание стихотворений про бабочку, стрекозу.
3. Рассматривание сюжетных картинок – насекомые.
4. Игровое упражнение «Лото в картинках»

Оборудование: игровые поля, мягкие игрушки божья коровка, насекомые, наглядный материал (картинки насекомых, музыкальное сопровождение).

Ход:

1. Организационный момент.

Дети и воспитатель стоят в кругу, держась за руки

Давайте за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы играть!

2. Сюрпризный момент.

Воспитатель: ребята, вы слышите, кто-то плачет? (звукозапись – плачь девочки) Воспитатель с детьми находят, плачущую Божью Коровку, она рассказывает о том, что ей нужна помощь. В «Стране насекомых» злая Колдунья заколдовала всех друзей насекомых Божьей Коровки (показ слайдов 1-4).

Воспитатель: — Ну, что ребята поможем нашим друзьям насекомым?

Дети: — Да!

Воспитатель: — Тогда в путь!

Божья коровка «превращает» всех детей в маленьких насекомых (звучит мелодия)

Мы вокруг себя покружились

И в божьих коровок превратились.

Божьи коровки, покажите мне ваши

Головки, носики, ротики,

Ручки-крылышки, ножки, животики.

3. Встреча с гусеничкой.

Воспитатель: — Ребята смотрите, какой цветочный домик перед нами, кто же там живет? Вот на двери изображение какого-то насекомого. Скажите кто это?

Дети: — Гусеница.

Божья коровка: — Это моя подружка гусеничка, но вот беда, Злая Колдунья заперла ее на много, много разных замков, а ключи перепутала. Нужно помочь подобрать к каждому замку правильный ключик.

Д/И «Подбери ключ к замку» 

Цель: закреплять умения подбирать правильно геометрические фигуры, называть их (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, закреплять знания цветов (красный, зеленый, синий, желтый).

Воспитатель: — Ребята, какие вы молодцы! Все замки открыты и гусеничка свободна.

Гусеница: — спасибо вам ребята. Расскажите, что вы знаете обо мне (рассматривание иллюстраций).

Дети рассказывают, какого цвета гусеничка, как передвигается, чем питается, что потом она превращается в бабочку.

Божья коровка: — А нам пора спешить на помощь другим насекомым.

Подвижная игра: (развитие двигательной активности детей)

Мы идем, идем, дело мы себе найдем.

Ножки выше поднимаем, через камушки шагаем.

Дети попадают на поляну.

Подвижная игра: (развитие двигательной активности детей)

Зашагали ножки: топ-топ-топ,

Прямо по дорожке: топ-топ-топ.

Ну-ка, веселее: топ-топ-топ,

Вот как мы умеем: топ-топ-топ.

Побежали ножки

По ровненькой дорожке,

Убегают, убегают,

Только пяточки сверкают.

5. Поиграем в игру «Закончи предложение»

Воспитатель: — Мы друзей насекомых освободили, а сейчас хотите вместе с ними поиграть в веселую игру «Закончи предложение».

Дети: — Да!

Муравей сидит около (цветка)

Божья коровка ползёт по… (листику)

Шмель спрятался под (листом)

Гусеница сидит на… (цветке)

Бабочка порхает над (цветком)

Жук сидит под (цветком)

Стрекоза летает около (цветка)

5. Игра «Кто спрятался?» (на доске – расположены различные насекомые (муха, паук, бабочка, кузнечик, пчела) и цветной квадрат. Дети закрывают глаза, а воспитатель прячет одно насекомое, дети угадывают, кто спрятался).

Божья коровка: — Колдунья заморозила наших друзей, надо быстро их расколдовать. Если вы правильно назовете их, они оживут.

Д/И «Кто спрятался?» 

Цель: закрепить признаки насекомых (зеленый, прыгает).

Воспитатель: — Как здорово у нас с вами получилось, но куда же нам дальше нужно идти?

Подвижная игра: (развитие двигательной активности детей)

Мы идем, идем, дело мы себе найдем.

Ножки выше поднимаем, через камушки шагаем.

Воспитатель: — Молодцы ребята правились с заданием. Мы помогли всем нашим друзьям насекомым, а теперь нам пора прощаться с Божьей Коровкой и ее друзьями и возвращаться домой.

Божья коровка «превращает» всех детей обратно из маленьких насекомых в малышей (звучит мелодия)

Мы вокруг себя покружились

И в божьих коровок превратились.

Божьи коровки, покажите мне ваши

Головки, носики, ротики,

Ручки-крылышки, ножки, животики.

Воспитатель: — Вот ребята, сколько мы повидали разных насекомых, много узнали где и как они живут, какие они все разные и полезные. Что вам понравилось в нашем путешествии больше всего? Какое задание было самым веселым? Благодарит детей.

Подготовила воспитатель МБДОУ д/с № 35 Галий И.Ю

Актуальность:

При ознакомлении детей с природой формируется экологическое сознание, способность понимать и любить окружающий мир, бережно относиться к нему.

Лето! Красивая и удивительная пора в природе, когда вокруг можно увидеть столько увлекательных моментов и рассматривать их вместе с детьми. Однажды во время прогулки дети увидели насекомых. Дети реагировали по-разному. Часть детей выражали радость и интерес, а другие ребята боятся и поэтому губят их, т. к. мало знают о пользе насекомых. Таким образом, возникла проблема:

Проблема проекта:

Пользу или вред приносят насекомые? Необходимо сформировать у детей представления о насекомых, их пользе или вреде.

Цель проекта:

Познакомить с названиями насекомых, их особенностями, дать обобщающие понятие – насекомые.

Задачи проекта:

Для детей:

Образовательные

1. Познакомить детей с разнообразием насекомых.
2. Учить детей рисовать выразительный образ насекомого.
3. Побуждать детей к совместной поисковой деятельности.

Развивающие

1. Развивать эмоциональную отзывчивость, коммуникативные навыки.

Воспитательные

1.Воспитывать бережное отношение к живому, развивать любознательность.

Для педагогов:

1. Ознакомление с методическими разработками по данной теме.
2. Создать условия для приобщения детей с окружающей средой.

Для родителей:

1. Создать в семье благоприятные условия для развития интереса ребенка к природе, с учетом интересов ребенка, приобретенных в детском саду.
2. Развивать совместное творчество родителей и детей при изготовлении работ по насекомым.

Срок проведения проекта:

Краткосрочный – 24. 07. 2017 – 31. 07. 2017 г.

Участники проекта:

Дети средней группы, воспитатель группы, родители воспитанников.

Предполагаемые результаты проекта:

1. Дети должны знать и называть насекомых (бабочка, жук, муравей, пчела, муха.);
2. Находить сходства и различия. Знать о вреде и пользе насекомых, которые приносят людям и растениям. Владеть обобщающим понятием «Насекомые»;
3. Иметь простейшие представления о некоторых особенностях:

внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев);

способах передвижения (прыгает, летает, бегает);

издаваемых звуках (жужжит, стрекочет).

4. Расширять и активизировать словарный запас слов.
5. Повышение уровня заинтересованности родителей проблемой.
6. Совместно с родителями находить оригинальные решения в создании творческих работ по насекомым.

Этапы проекта

Организационный этап:

1. Сбор и систематизация информации:

рассматривание иллюстраций, книг;

организация выставки книг по насекомым;

организованная деятельность «Страна насекомых»

Ситуативные разговоры: «Кто же такие хищные насекомые», «Какую пользу и вред приносят насекомые — людям, лесу?».

2. Творческая деятельность детей:

создание творческих работ по теме.

3. Взаимодействие с родителями:

совместная деятельность детей и родителей;

практические задания.

Продуктивный этап:

Система организованной деятельности содержала:

Серию бесед: «Почему зимой нет насекомых», «Чем питаются насекомые», «О бережном отношении к насекомым»; «Какое летающее насекомое твоё любимое».

Продуктивная творческая деятельность.

В ходе проекта были востребованы следующие виды деятельности детей:

1. Развитие речи:

чтение художественных произведений детских писателей;

дидактические игры, речь с движением развивающая игра «Жук»;

пальчиковые игры;

загадывание загадок.

составление описательных рассказов.

рассматривание иллюстраций.

2. Творческая деятельность:

выставка детских книг «Насекомые»;

рисование «Божья коровка»;

самостоятельная деятельность в центе художественного творчества (трафареты, раскраски, штампы-печати.);

выставка совместных работ детей и родителей «Книжки — малышки»

3. Игровая деятельность:

дидактические игры: «Скажи ласково»; «Угадай, что лишнее?»; «Один — много»; «Кому что?»; «Узнай по описанию»; «Закончи предложение»; «Жук»; «На лугу».

сюжетно-ролевые игры: «Зоомагазин», «Приключение в лесу», «Книжный магазин».

Подвижные игры: «Цветы и пчелы»; «Дневные и ночные бабочки». «Медведь и пчёлы», «Бабочки и цветочки».

4. Формы взаимодействия с семьей:

совместное творчество родителей с детьми (книжки-малышки) на тему «Такие разные насекомые»;

размещение материалов в родительских уголках на тему «Насекомые»;

методические рекомендации к тематическому словарю по сказке – «Муха-цокотуха»; «Правила поведения в природе»;

Презентативный (Заключительный) этап:

выставка совместных работ детей и взрослых (книжки-малышки) на тему «Такие разные насекомые»;

выставка детских книг, открыток «Насекомые»;

Заключение:

За время проекта дети познакомились с разнообразием насекомых, некоторые неприметные, другие имеют яркую окраску. Детям было очень интересно наблюдать за ними.

Проектный метод проходит через все виды детской деятельности в ДОУ. Способствует развитию речевой, познавательной — поисковой и творческой активности, нравственному воспитанию.

В ходе работы по проекту можно сделать вывод, что совместная работа объединяет родителей, детей и педагогов общими интересами, впечатлениями, эмоциями, способствует формированию интереса ко всему живо

Беседа «Шестиногие малыши»

Рисование «Божья коровка»

Наблюдение на прогулке

Дидактическая игра «Угадай, что лишнее»

Выставка совместных работ детей и родителей «Книжки — малышки»

Выпускной утренник в подготовительной группе.

Составила музыкальный руководитель МБДОУ д/с №35 Шурашова О. С.

Цель: создание эмоционально-положительной атмосферы сотрудничества детского сада и семьи. 

Задачи:
Образовательные:
формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно, чётко произносить слова песен;
Развивающие:

развивать творческие способности детей, память, двигательные навыки;
развивать умение двигаться в соответствии с характером музыки и ритмической пульсацией; развивать эмоциональную отзывчивость.
Воспитательные:
воспитывать положительное отношение к друг другу и школе, чувство благодарности к персоналу детского сада.

Ход мероприятия.

Под музыку выходит Ведущий.

Ведущий.

Сегодня волненье сдержать невозможно.

Последний ваш праздник в детском саду.

На сердце у нас и тепло, и тревожно,

Ведь выросли дети и в школу пойдут.

А как нелегко расставаться нам с ними,

Детей из-под крылышка в свет выпускать!

Мы стали родными, мы стали друзьями,

И лучше их, кажется, не отыскать.

Посмотрите, вот они – наши славные выпускники!

(Под музыку дети поочередно вбегают в зал с шарами, танцуют)

Ведущий.

Сегодня, ребята, мы вас поздравляем,

Вы в школу идете учиться, дружить.

Успехов, здоровья вам всем пожелаем –

И свой детский сад никогда не забыть!

Ребенок 1.

С волненьем смотрят мамы

На вчерашних дошколят.

И теплеет взгляд у папы,

И подмигивает браг.

Даже бабушка украдкой

Поднесла к глазам платок.

Будет школьником отныне

Дорогой ее внучок!

Ребенок 2.

Мы и сами от волненья

Позабыли все стихи.

Были просто дошколята,

А теперь — ученики!

С нежной грустью «До свиданья!»

Скажем группе мы родной.

Мы ведь с ней не расставались,

Разве только в выходной!

Ребенок 3.

Здесь строителями были,

Докторами и портными.

В нашей спальне сотни раз

Отдыхали в тихий час.

Знаем в группе на окошке

Каждый комнатный цветок.

В землю бережно сажали

Нежный тоненький росток.

Ребенок 4.

Накрывали стол к обеду

Изучая этикет,

И в альбомах рисовали

Дом, деревья и рассвет!

И не раз в часы досуга,

Сидя тихо на ковре,

Вместе с книгой побывали

В доброй сказочной стране.

Песня «До свиданья, детский сад!»

Ведущий. Дорогие ребята! Вот и расстаетесь вы с любимым детским садом — страной веселья, игрушек. А ждет вас другой огромный и загадочный мир — страна знаний. Чтобы эту страну посетить, нам нужно море переплыть. А в море — сказочные волны… И острова загадок полны. Мы с нами всех гостей зовем. Но как без капитана быть? Его бы надо пригласить!

Звучит музыка.
Входит воспитатель Капитан.

Капитан. Здравствуйте, ребята! Почему вы такие нарядные, что за праздник у вас сегодня?

Ребенок 5.

Праздник для нас очень важный сегодня.

День выпускной настает,

Жаль, что уходим из детского сада,

Осенью школа нас ждет.

Ребенок 6.

Ты нас принял малышами,

Детский сад наш дорогой!

Мы теперь большими стали,

И прощаемся с тобой.

Ребенок 7.

Здесь родными стали стены,

И кровати, и игрушки.

Воспитатели и няни,

И мои друзья-подружки.

Ребенок 8.

Мы всем спасибо говорим,

Как жаль, что нет пути назад.

Прощаться с вами не хотим,

Мы не забудем детский сад.

Ребенок 9.

Мы сегодня улетаем, словно птицы из гнезда,

Жаль приходится прощаться с этим садом навсегда…

Наш любимый, наш красивый, наш чудесный детский сад!

Ты сегодня в путь счастливый провожаешь дошколят.

Капитан.
Наш чудесный корабль «Детство» к плаванию готов! Он отправится к далеким Школьным островам. Приготовиться к отплытию! Пассажиров просим подняться на палубу.

Ребенок 10.

Мы уплываем, трудно нам проститься,

С тем островом, что нас добром встречал.

Что нас взрастил, и долго будет сниться

Счастливый наш детсадовский причал.

Капитан. Наше путешествие начинается! Полный вперёд! Прощальную песню запевай! (встаёт к штурвалу, дёргает колокольчик)

Песня «Уплывает наш кораблик» Л. Олиферовой.

Звучит фонограмма «Шум мoря».

Капитан.
Ребята, вы знаете,

Средь книжных героев бытует молва,
Что будто бы где-то живут острова,
Названья, которых совсем неизвестны,
А там вам, друзья, побывать интересно?
Дети. Интересно!

Капитан.

Вот это слова настоящих мечтателей!
На те острова попадём обязательно!

Поможет нам в этом волшебный фрегат

На те острова он доставит ребят!

К морскому путешествию готовы?
Дети. Готовы!
Капитан. Настроенье, каково?
Дети: Во!
Капитан. Один за всех…
Дети. И все за одного!

Танец «Наш кораблик с названием «Детство».

После танца дети садятся на места. Звучит музыка шторма.

Капитан.

Шторм поднялся в девять баллов, только я — моряк бывалый!

Как увижу сильный вал — крепко я держу штурвал. (смотрит в бинокль)
Необъятна даль морская, остров в море замечаю!

Вижу чудо-островок

Там, где лето круглый год.

Остров весь в ярких красках,

Догадались? Остров Сказки!
Сказка поучительная.

Сценка «Три сына»
Ведущая: Жили – были, поживали, мирно хлебушко жевали
Сына три да их отец – замечательный мудрец.
(выходят Отец и три сына)
Было у царя три сына – старший умный был детина,
Средний сын – и так, и сяк, младший тоже не дурак.
Отец: Учиться, дети, вы должны, вот вам стрелы, колчаны,
Куда стрелы попадут — значит, в школе той вас ждут.
Стреляет старший сын, возвращается со стрелой и табличкой «Лицей»
Старший сын: Ну, уж, я не пропаду – в пушкинский лицей пойду!
Все стихи я там прочту, я поэтом стать хочу!
Ведущая: Как задумал – так и сделал, похвалил его отец:
Отец: Будешь добрый молодец!
(среднему) Ты теперь стреляй скорей,
Целься лучше, не робей!
Стреляет средний сын, возвращается со стрелой и табличкой «Гимназия»
Средний сын: Я в гимназию пойду, все науки изучу,
Экономику и право – бизнесменом стать хочу!
Ведущая: Похвалил его отец:
Отец: Будешь добрый молодец! (обращается к младшему)
Что, Иванушка, не весел,
Что головушку повесил?
Твой черед пришел стрелять, стрелы в руки надо взять!
Иван: Не хочу учиться, батя, не люблю я заниматься,
Не хочу читать, корпеть да за партою сидеть!
Я живу привольной жизнью, селезней стреляю,
До обеда сплю всегда, а потом гуляю.
Отец: Нет, Иван, иди, стреляй, себе школу выбирай!
Иван нехотя стреляет, возвращается со стрелой и Царевной-Лягушкой.
Братья: (хором) Это что еще за диво? – зелена и некрасива!
Иван: Не беда, что зелена – роду знатного она.
Отец: Ну, а школа? Не попал? Я, Ванюша, так и знал!
Иван: Ну и что? Зачем мне школа? Я и так умнее вас!
Будет мне моя лягушка на болоте петь романс!
Лягушка: (в шоке, по слогам) На болоте петь романс?
Вы слыхали? Вот так раз!
Мне вообще-то принц обещан,
Так что слушай мой наказ:
Прочитай сначала сказку,
А потом уж строй мне глазки.
Чтоб со мною рядом быть,
Надо это заслужить.
Мне с невежей нет почета,
Лучше уж опять в болото! (гордо отворачивается)

Отец: Вот сказала, так сказала!
А тебе, сынок, все мало?
Старший сын: Надо, Ваня, не зевать, срочно рейтинг поднимать!
Средний сын: Не срами ты царский род!
Так что делать нечего:
Надо соответствовать
Статусу царевича!
Ведущий. Растерялся молодец и…решился наконец!
Иван: (взмах рукой с возгласом Эх!)

     Эх! Чем же принцев-то я хуже?
Пояс затяну потуже,
И отправлюсь на урок.
Всё сумею – дайте срок.
Стану я, быть может, вскоре
Президентом Лукоморья!
(остальные герои сказки аплодируют)
Отец: Слушайте меня, ребятки: в школе не играйте в прятки,
Вы компьютер изучайте, педагогов уважайте,
Языки учите дружно, в жизни это очень нужно.
В ногу с временем шагайте, никогда не отставайте.
Сыновья:
(хором) Будем, батя, мы учиться,
И не станем мы лениться.

Отец: Ну, в добрый путь и хороших вам отметок! (все уходят)

Капитан. Море синее нас ждёт. Все по местам! Полный вперёд!

Музыка моря, фантазия.

Ребенок 11.

Что за чудо море с солнцем говорит!
Небо голубое у ног его лежит.
Зеркало волшебное станет предо мной
Скатертью серебряной ночью под луной.
Тихим нежным вечером, розовой зарёй,
Шепчет и вздыхает ласковой волной.
Словно с небом спорит, чайкою кричит,
И в свои просторы всё манит, манит…

Капитан: Внимание, внимание! Мы входим в Море Забвения!
Звучит музыка, появляется Птица Сирин. Она танцует, затем плавно взмахивает крыльями, навевая сон на детей и гостей.
Птица
(тихо, завораживающе).

Мир вам, юные мореплаватели! Вы достигли своей цели!

Тёплые волны Моря Забвения омывают ваши усталые ноги…
Шум прибоя поёт для вас нежную, спокойную мелодию…

Ласковые волны убаюкивают вас…Вам хочется спать…, спать…, спать.

Все засыпают.
Капитан (встряхиваясь от сна): Это же птица Сирин! Она хочет всех нас заколдовать! Ребята, не поддавайтесь её злым чарам! Не спите, а то уснёте вечным сном!
Ведущая. Ребята, просыпайтесь, не поддавайтесь чарам волшебной птицы! Лучше давайте веселую песню споем!

Песня «Детский сад».
(Девочки уходят надевать крылья).

Капитан. Что, птица Сирин, не вышло, по-твоему?
Птица. Пока не вышло, но выйдет! (продолжает монотонно читать).

Тёплые волны Моря Забвения омывают ваши усталые ноги…
Шум прибоя поёт для вас нежную, спокойную мелодию…

Ласковые волны убаюкивают вас…Вам хочется спать…, спать…, спать.

Все засыпают.

Ведущая. Ребята, просыпайтесь, не поддавайтесь чарам птицы!

Давайте позовем наших Чаек, они своим волшебным танцем снимут чары Птицы Сирин.

Чайки, милые, летите!

Чары снять нам помогите!

Танец Чаек.

Капитан. Ну, что, птица Сирин, опять не получилось?

Птица: Ваша взяла! Море Забвения не для вас! Плывите дальше! (улетает)
Ведущая: Молодцы, ребята! Трудное препятствие прошли!

Капитан. А мы продолжаем наше путешествие!

Наш чудесный пароход, пусть нас дальше он везёт!

Полный вперёд! (дёргает колокольчик)

Ведущий. Что –то здесь забулькало, что – то забурлило.
Что это за чудище морское к нам сюда приплыло?!
(входит Водяной с песней)

Ребенок 12.

Здравствуй, здравствуй, царь морской,

Добрый дядя Водяной!

Как мы поняли из песни,

Жить тебе не интересно

Знаешь в чем твоя беда?

Не учился никогда!

Если б в школу ты ходил,

Ты б всегда веселым был

Книжки б ты тогда читал

И о космосе мечтал!

Водяной. Слышал, в школу вы собрались? А меня вот никто в школу не приглашает!

Ребенок. Мы плывем по волнам

По дошкольным островам.

С детством мы прощаемся —

В школу отправляемся!

Водяной. А меня с собой возьмете?

Дети. Да!

Ведущий. Но наши воспитанники готовились к школе, а Вы, уважаемый Водяной, подготовлены?

Водяной. Да! Я не с пустыми руками вас встречаю.
Я принес вам телеграммы с поздравленьями, ребята,
Кто отправил телеграммы, угадайте, дошколята.
Телеграммы
1. Ключик нашел. Скоро приеду. (Буратино)
2. Купила самовар. Приглашаю к чаю. (Муха – Цокотуха)
3. Обещаю всегда мыть посуду. (Федора)
4. В гости не приеду. Мотор забарахлил. (Карлсон)
5. Ничего не знаю. Привет коротышкам! (Незнайка)
Водяной: А теперь, ребятки, послушайте загадки.
Загадки:
1. В школу каждый ученик должен взять с собой…дневник.
2. Если ты его наточишь, нарисуешь, все, что хочешь:
Солнце, море, горы, пляж. Что же это?……..карандаш.
3. Ты беседуй чаще с ней, станешь вчетверо умней………………книга
4. То я в клетку, то в линейку, написать по ним сумей –ка………..тетрадь.
5. Белый камушек растаял – на доске следы оставил………….мел.
Водяной.
Вы ловко справились с задачей, так пусть во всем вам сопутствует удача!

Дети. Спасибо!
Ведущий. Уважаемый Водяной, наши дети хотят научить тебя одной интересной игре.

Игра «Море волнуется раз».

Водяной. Ну, спасибо, порадовали вы меня! Поплыву скорей в эту игру научу играть своих подружек, пиявок и лягушек! До свидания!
(Водяной уходит, Звуковой эффект).

Ведущая: Что такое, Капитан? Какие-то неполадки с нашим кораблём?

Капитан. (смотрит в бинокль). Необъятна даль морская, новый остров замечаю!

Слышится свист. Появляется Капитан Джек Воробей.

Капитан Джек Воробей.

1, 2, 3 морская фигура на месте замри!

Мне подвластны океаны и моря,

В морском царстве правлю я.

Здесь живут русалочки морские,

И диковинные рыбки золотые.

Это мой остров!

Ведущая. Вы кто такой?

Капитан Джек Воробей.

Я — Капитан Джек Воробей, гроза всех морей.

На этом острове все принадлежит мне,

И даже море, и все сокровища – и золото – все моё.

Что, детишки, живого пирата в глаза не видывали? Эх, молодежь-молодежь… А что у вас сегодня за праздник такой?

Дети. Прощание с детским садом.

Капитан Джек Воробей. Прощание с детским садом? Это – замечательно! Значит, настала пора отправляться в школу? Приглашаю вас в самую лучшую школу на свете – школу юного пирата! Я как раз набираю себе команду для кругосветного плавания за пиратскими сокровищами. Отправляйтесь со мной, и вы станете настоящими морскими волками и бесстрашными флибустьерами!

Ведущая. Наши ребята не хотят быть пиратами!

Капитан Джек Воробей. Хотят — не хотят! Не хотят — заставим, не могут – научим!

Джек Воробей выдает каждому новоиспеченному пирату бандану, над «палубой» «Черной Жемчужины» – поднимается «Веселый Роджер».

Танец Пиратов.

Ведущий. (Снимает с мальчиков банданы). Нет, нет, уважаемый Капитан Джек Воробей, наши ребята пойдут в обыкновенную школу, а не в школу Пиратов. Правда, дети!

Дети. Да!

Капитан Джек Воробей. Ладно, вижу, что не хотите вы становиться пиратами. Не хотите – и не надо! Понравились вы мне. Успехов вам в учебе, а мне пора возвращаться в свою сказку. До свидания (уходит)

Ведущая: Ребята, Страна Знаний вас встретит осенью,

А нам пора возвращаться в детский сад.

Капитан, пора менять курс!

Капитан. Внимание, внимание! Вижу на горизонте родной причал.

До свиданья, острова, мы с вами прощаемся

И в любимый детский сад снова возвращаемся.

Капитан. В дорогу, девчонки! В дорогу, мальчишки!
По лесенке знаний шагайте смелей!
Пусть добрые песни и умные книжки
Тропинками будут на ней!
А на причале, ребята я вижу ваших родителей. В Стране знаний они будут вашими верными спутниками.

Ведущий.

Время пришло – выросли дети,

Бал выпускной сегодня у нас.

Милые мамы, милые папы,

Как хорошо, что вы рядом сейчас!

За то, что вы самые лучшие на свете-

Вам аплодисменты дарят ваши дети!

Дети хлопают.

Ведущий. В Дошкольной Стране вы играли и пели.

Но время настало проститься друзьям.

Вы стали большими, вы все повзрослели.

Плывёт наш кораблик к другим берегам…

Ребенок 13.

Ну, вот и всё, настал тот час

Который все мы ждали.

Мы собрались в последний раз

В уютном нашем зале.

Спасибо всем, кто нас учил,

Заботился о нас

Кто отдавал нам много сил,

Готовил в школу нас!

А не хочется, признаться,

С детским садом расставаться!

Ребенок 14.

Хорошо мы в группе жили:

И играли, и дружили.

Книжки умные читали,

О труде не забывали.

Мы лепили, рисовали

И салфетки вышивали.

Танцевали с увлеченьем,

Обожали развлеченья.

Ребенок 15.

Воспитатели у нас

Были просто высший класс!

И заведующей нашей –

Благодарность всех детей!

Каждый день заботой вашей

Этот садик только краше,

Этот садик всё светлей!

Ребенок 16.

Воспитателям и няням,

Медсестре и поварам.

Методисту и завхозу

Говорим: Спасибо вам!

За тепло, улыбки, радость,

Всё, что дать вы нам старались,

Каждый день, спеша сюда, —

Будьте счастливы всегда!

Песня «Воспитатели родные».

Ведущий. Мы ребят своих сегодня провожаем в первый класс,

На прощанье приглашаем станцевать дошкольный вальс.

Вальс прощальный, чуть печальный, нелегко кружиться в нем

Вальс прощальный, провожальный, в легком платье выпускном.

Танец «Дошкольный вальс»

Ведущий. Вручается первая в жизни награда – диплом «С окончанием детского сада».

Пускай у вас будет много наград, но первая в жизни дороже, чем клад!

И мы приглашаем вручить дипломы нашим выпускникам заведующую детским садом Морозову Ольгу Владимировну!

Вручение дипломов, подарков.

Ведущий. Дорогие ребята, все жизненные радости и невзгоды, взлеты и победы с вами всегда делили ваши славные родители. И было бы несправедливо не дать вам слово. Итак, слово родителям наших выпускников.
Выступление родителей.

Ведущий.

Ну, вот и всё… окончен бал.

Уже не будем мы, как прежде,

Сейчас покинем этот зал,

И шарики, как знак надежды,

Пусть улетают к небу, ввысь…

Там, за дверьми, другая жизнь.

Дети с шарами под музыку за воспитателями выходят из зала на улицу запускать шары в небо.