«Мыльная история»

Развлечение для детей старшей группы

Подготовила: воспитатель МБДОУ д/с №35 Галий И.Ю.

Цель: Осуществлять системный подход в ознакомлении детей с окружающим миром.

Программные задачи:

Образовательная

1.Учить моделировать (мыло, мыльные пузыри, умывание). Продолжать учить выявлять и разрешать проблемные ситуации, противоречия.

2.Формировать умение рисовать мылом по ткани, по цветной бумаге

3.Закрепить и систематизировать знания о мыле: из чего сделано, его свойства и качества, строение и назначение, как им пользоваться, как беречь.

Развивающая

1.Развивать системное мышление, воображение, творчество.

Воспитательная

1.Воспитывать интерес к собственным открытиям через поисковую деятельность.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА:

Обогащать лексику словами, обозначающими свойства и качества мыла.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

• Рассматривание и сравнение разного мыла по форме и цвету.
  
• Моделирование схем рисунков человечков (мыло, мыльные пузыри, умывание).
  
• Разнообразные игры с мыльными пузырями.
  
• Заучивание скороговорки о мыле:
  Мыла Мила Мишку мылом,
  Мила мыло уронила.
  Уронила Мила мыло,
  Мишку мылом не домыла.
  
• Рисование мылом на ткани, на цветном картоне.
  
• Чтение художественной литературы:
  – «Мойдодыр» К.Чуковский.
  – «Купание» А.Александрова.
  – «Девочка чумазая» А.Барто.
  – «Хороши малыши» А.Прокофьев.
  – «Всё сумею сделать» С.Михалков.
  
• Опыты и эксперименты с мылом и мыльными пузырями.
  

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

• Набор каждому ребёнку: кусочек мыла, лупа, коктейльная трубочка, губка, баночка для воды, игра «Мыльные пузыри».
  
• Жидкое мыло «Ферри.»
  
• Гуашь или акварель.
  
• Бейджики: «Ученый…», «Профессор…».
  
• Надпись: «Опытная лаборатория».
  
• Алгоритм мытья рук.
  
• Спектральный анализ мыльных пузырей.
  
• Ткань, картон или бумага для рисования.
  
• Магнитофон с музыкальными заставками и музыкальным фоном.
  

Ход развлечения

Дети-учёные сидят рядами. Перед ними воспитатель-профессор.

Профессор: Коллеги! Мы продолжаем заседание учёного совета. На одном из заседаний перед нами была поставлена познавательная проблема: «В какой среде лучше будет расти овёс». Чтобы проверить выдвинутые предположения, мы организовали опыты с опилками, песком и землёй и подтвердили, что самая хорошая почва для растений – земля, наполненная перегноем-гумусом. На других заседаниях мы выяснили скрытые свойства магнита и использование этих свойств человеком. Также рассматривали проблему использования воды, круговорот воды в природе и видели удивительное в обычном.

Тема нашего следующего исследования поселилось в загадке, вы узнаете, если отгадаете её.

Что мы будем исследовать? Хотите узнать о тайнах мыла?

А что вы можете сказать о мыле? Знаете ли вы, чем люди умывались раньше?

В давние-давние времена, в Древнем Риме люди стали думать, как смыть грязь с жирной кожи. Первой была зола. Древесную золу заливали кипятком и распаривали в печи. Полученной водой, щёлоком, мылись. Сырьём для производства мыла являются животные жиры. В древние времена мыло делали из козьего, бараньего или бычьего жира, с примесью золы бука. Было оно трёх сортов – твёрдое, мягкое и жидкое. Его использовали не только для умывания, но и для окраски волос (растительное масло плюс красная земляная краска).

В настоящее время мыло производят так: животные жиры и поташ (карбонат калия – белый зернистый порошок) кипятят вместе, между ними происходят различные химические превращения, в результате которых образуется мыло. Или растительные или жиры варят с добавлением каустика (технический едкий натрий – каустическая сода). Его тщательно очищают, окрашивают в разные цвета и добавляют разнообразные ароматические и косметические добавки. В состав мыла «ТИК-ТАК» входят натуральные экстракты различных растений: ноготки (календула), чабрец, каштан, витамины.

Мыло расщепляет нерастворимые в воде жиры, которые затем вымываются в виде эмульсии – мыльной пены. Специальные вещества, которые проникают в ткань или поры на коже и вымывают оттуда грязь и жир называют моющими средствами.

Современные моющие средства производят из продуктов переработки нефти (олеин). Они выпускаются в виде стиральных порошков, с душистыми добавками-сапонинами (вещества хорошо растворимые в воде, обладающие способностью давать пенящиеся растворы). По эффективности стиральные порошки могут сравниться только с мылом.

Мылись глиной, которая прекрасно очищает руки, тело от грязи. В природе встречается много растений, способных образовывать пену. Они могут заменить мыло: ягоды бузины, мыльнянка лекарственная (её называют «мыльной травой», «собачьим мылом»), хорошо мылятся высушенные и измельчённые корневища, также используется конский каштан.

Давайте пройдём в нашу лабораторию. Подойдите к своим рабочим местам.

Возьмите в руки мыло: погладьте, пощупайте, понюхайте. Какое оно? (твердое, гладкое, скользкое, шероховатое, душистое с разнообразными запахами). Почему душистое? (в составе есть цветочный одеколон). У кого какое мыло? Обратите внимание на размер и форму (большое и маленькое, прямоугольное и круглое, квадратное и фигурное, цветочное, туалетное, хозяйственное, тяжелое и легкое, т.д.).

Возьмём весы и взвесим два кусочка мыла. Мы видим, что вес разный в зависимости от размера мыла. Посмотрите, я опускаю мыло в ёмкость с водой. Что мы замечаем? (оно тонет, булькает-издаёт характерный звук). Почему? (имеет вес). Оно имеет разный цвет. Почему? (окрашено красителями). Так кокой же вывод мы делаем? (мыло бывает разного вида, веса, размера, формы, плотности; оно тонет, пахнет, окрашивается, щиплет глаза и т.д.). Что делают мылом? (моют тело, волосы, пользуются парикмахеры и т.д.).

Вспомните, пожалуйста, скороговорку, где говорится об этом?

Мыла Мила Мишку мылом,
Мила мыло уронила.
Уронила Мила мыло
Мишку мылом не домыла.

– Почему Мила не домыла Мишку? /мыло упало/.

– Почему мыло упало? /скользкое/.

– Когда мыло становится скользким? /когда оно мокрое, с водой/.

– Скажите, пожалуйста, мыло скользкое как что? /рыба, сосулька, масло, лёд, шелк и т.д./.

Как вы отнесётесь к совету Григория Остера из его книги «Вредные советы»

Никогда не мойте руки, шею, уши и лицо,
Это глупое занятье не приводит ни к чему.

Это хороший совет или нет? Почему вредный? Кто боится мыла? (грязнули, трусихи, микробы). Кто такие микробы?

– Микробы – это совсем маленькие, не заметные глазам существа. Они вызывают болезни, так и норовят попасть к нам внутрь, расселиться там и жить. Если кожа покрыта потом, или жиром, она становится липкой и на ней легко задерживается пыль и грязь. Вот тут раздолье микробам. Возьмите лупы и посмотрите внимательно на свои руки. Сколько на коже бороздок и канавок, складок и ямок. Если они забьются грязью, микробам будет легче атаковать из этих укрытий. А под грязными ногтями их собираются целые полчища. Избавиться от микробов и грязи не так-то просто. Одной водой их не смоешь. Грязь прилипчива и микробы держатся цепко. Что может их прогнать? Правильно, душистое мыло, рождающее искристую пену. Словно дворник с жёсткой метлой, оно проходит по всем щелочкам нашей кожи, выметает и гонит прочь грязь и микробов. Если мыло попадает на тонкую кожицу, например, у глаз, ты почувствуешь, как оно работает. Как старается вывести грязь и микробов: щиплет, колет, кусает, грызёт. Оно нападает не на тебя, а на твоих врагов.

– Скажите мне, пожалуйста, в сухие руки мыло берут? (нет).

– А что надо сделать? (их сначала надо намочить).

– Какую струйку надо делать? (не очень тонкую, а то воды будет мало и не очень толстую, а то забрызгаешься).

– Когда пены получится много, что надо сделать? (положить мыло в мыльницу).

– Что выполняем потом? (положить ладошку к ладошке и потереть, а затем перекатываем друг по дружке, как санки по снежной горке: то левая съезжает с правой, то правая с левой, после этого ополоснуть, отряхнуть, т.е. отжать и вытирать).

– Чем мы будем вытирать руки? (каждый своим расправленным полотенцем: берём в одну руку и вытираем другую, каждый пальчик отдельно и затем аналогично другую).

Чтобы чистота была, нужны: мыло и вода.

– Когда следует мыть руки? (постоянно, по мере загрязнения, после посещения санузла и т.д.).

– Давайте отметим алгоритм (схема действий, последовательность шагов, приводящая к результату) правильного мытья рук. (При обсуждении на магнитной доске, перед надписями, цифрами отметить каждый шаг).

• сильно намочите руки;
  
• пользуйтесь мылом;
  
• намыливайте руки с обеих сторон;
  
• намыливайте руки между пальцев;
  
• полощите руки чистой водой;
  
• вытирайте руки насухо полотенцем.
  

Всё это мы сейчас сделаем практически, изготовим мыльные перчатки. Какими могут быть они? (чёрными и белыми). Когда они бывают чёрными? (когда руки сильно грязные). А когда «перчатки» бывают белыми? (когда чистые руки).

Игра «Хорошо – плохо».

Мыть руки – это хорошо. Почему? (чисто, опрятно, микробов не будет, полотенце будет чистое и т.д.).

Мыть руки – это плохо. Почему? (вода может быть холодная, горячая, рукава замочатся, кожа на руках потрескается и т.д.).

Какой бы вы совет дали грязнулям, трусихам, кто боится мыться мылом (дети дают советы, читают стихотворения – смотреть приложение).

Какое самое лучшее средство от микробов? (чистые руки).

Игра «Доскажи пословицу».

• Чистая вода … для хвори беда.
  
• Мыло серо … да моет бело.
  
• Кто аккуратен … тот и людям приятен.
  

Да, вода и мыло – настоящие друзья. Они не только помогают уничтожить микробов, избавиться от них, но с мылом можно поиграть. Кроме твёрдого мыло бывает ещё какое, в каком состоянии? (жидкое).

Опыт №5 «Волшебный круг».

Вот мыльная вода земляничная, вот клубничная, вот яичная, вот лесная, вот полевая – все отлично врагов изгоняют.

Микробы всех вредней, они боятся пузырей,

Мыльных, радужных, воздушных, дуновению послушных.

Игра «Мыльные пузыри».

Давайте сделаем мыльный салют (дети выдувают мыльные пузыри).

Вот пузырьки летают и микробов прогоняют.

Опыт № 6 «Исчезнувшая пена».

В народе говорят: «Лопнули мечты, как мыльный пузырь». (это несбыточные мечты).

Много мыльных пузырей – это что? (пена).

Мыло пузыри пускало, пеной кверху лезло,
А потом его не стало, всё оно исчезло.

Почему оно исчезло?

Спектральный анализ мыльного пузыря.

Где ещё вы видели пену? (на реке, на море, у берега, в молоке, в соке, на волнах, в банке, в испорченных продуктах и т.д.).

Мыльная пена – она какая? (мягкая, ласковая и т.д.). С ней хочется поиграть? Давайте воздадим честь воде и мылу.

Что ещё можно делать мылом, кроме того, что можно мыть, стирать и т.д.? (тонким кусочком чертить на ткани, рисовать на цветной бумаге, рисовать цветной мыльной пеной, тампонировать и т.д.).

Сейчас мы с вами нарисуем мыльные волшебства. Дети самостоятельно выбирают способ художественного творчества, подбирают нужный материал для работы, присаживаются за рабочие столы для выполнения задания.

Когда много кусочков мыла, что мы можем сказать об этом? Что это? (витрина в магазине, полки в умывальной комнате и т.д.).

Возьмите понравившийся кусочек мыла в подарок, чтобы и дома вы могли проводить опыты и эксперименты.

На этом наше заседание считаю закрытым. Спасибо, коллеги. До новых встреч, до следующего заседания и новых вам открытий.